《人民日報》2023年10月11日9版 版面截圖

原題：深入實施科教興國戰略

加快推進教育現代化（專題深思）

習近平總書記在黨的二十大報告中對“辦好人民滿意的教育”作出戰略部署，強調“堅持教育優先發展”“加快建設教育強國”，充分體現了教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用，為到2035年建成教育強國指明了前進方向。我們要認真貫徹落實黨的二十大精神，深入實施科教興國戰略，加快推進教育現代化，為強國建設、民族復興提供有力支撐。

堅持黨對教育工作的全面領導。黨的領導是辦好教育的根本保証。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央提出教育是國之大計、黨之大計，推動新時代教育事業取得歷史性成就、發生格局性變化，為建設教育強國打下了堅實基礎。新征程上，必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，把黨對教育工作的全面領導貫徹好、落實好。要把抓好學校黨建工作作為辦學治校的基本功，把思想政治工作貫穿學校教育管理全過程，以高質量黨建引領教育高質量發展。選拔黨建與業務雙強型黨員干部擔任學校基層黨組織負責人，把學校基層黨組織建設成為有效實現黨的領導的堅強戰斗堡壘，引導廣大黨員教師充分發揮先鋒模范作用。

提高教育質量。質量是教育的生命線。習近平總書記強調：“要加強創新人才教育培養，把教育擺在更加重要位置，全面提高教育質量”。提高教育質量是一項系統工程，涉及教育觀念、教育體制、教學方式等各個方面。要牢固樹立教育質量觀，把促進人的全面發展、適應國家社會需要作為衡量教育質量的標准，以提高教育質量為導向完善學校的各項管理制度和工作機制，把資源配置和學校工作重心集中到教育教學上來。著力構建德智體美勞“五育並舉”的教育體系，完善中小學心理健康服務體系，全域覆蓋實施勞動教育，推動學科育人方式變革。深入開展集團化辦學，形成一體化辦學、城鄉共建等多樣化辦學形式，探索可復制、可推廣的經驗做法，促進基礎教育優質均衡發展。貫徹落實“雙減”工作，聚焦“減負提質增效”，開展中小學學業質量監測，深化課堂教學改革，不斷提升教學質量。

落實立德樹人根本任務。培養什麼人，是教育的首要問題。習近平總書記強調：“我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才”。育人的根本在於立德。青少年正處於價值觀形成和塑造的關鍵時期。培養學生，不僅要傳授知識，更重要的是價值觀塑造，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要堅持把立德樹人作為根本任務，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，從學生身心特點和思想實際出發，深化思想政治理論課改革創新，不斷推進循序漸進、螺旋上升、全段育人的大中小學思想政治教育一體化建設，大力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

加強教師隊伍建設。“經師易求，人師難得。”教師是立教之本、興教之源。沒有高水平的教師，就難有高質量的教育。要深入實施新時代基礎教育強師計劃，推動政策、資源、投入進一步向教師傾斜，弘揚尊師重教社會風尚。堅持將師德師風作為評價教師隊伍的第一標准，健全師德建設長效機制，培養高素質教師隊伍。深化“縣管校聘”管理體制改革，提高編制使用效率，探索崗位能上能下、人員能進能出的靈活用人機制。完善教師待遇保障制度，吸引和激勵更多優秀人才長期從教、終身從教。深入推進義務教育學校校長教師交流輪崗工作，以“片區聯動、集團互派、跨校走教”等多種形式，推動交流輪崗有效開展。

（作者為江蘇省常州市政協副主席、市教育局局長）

《人民日報》2023年10月11日9版

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