“新時代青年要主動擔起國家富強、民族振興、人民幸福的使命，在黨和人民最需要的時刻要沖得出來、頂得上去……”10月30日，揚州市職業大學“曉軒先鋒隊”隊員主講的《新時代青年要胸懷“國之大者”》黨課在網絡上線，引發師生關注。

揚州市職業大學黨委書記馬順聖介紹，主題教育開展以來，學校以打造“我是黨課主講人”品牌為牽引，不斷創新學習方式，將主題教育融入青年學生學習實踐，引導師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為學校事業、職教事業高質量發展凝聚精神力量。

宣講隊伍“有生氣”

旅游和生化學院師生走進揚州運河三灣生態文化公園，講述秀美風景區的“變身”經歷﹔“郵之聲”志願隊的學生來到高郵講述長征故事……揚州市職業大學組建一支善用“青言青語”講述身邊事的年輕理論宣講員隊伍，通過一個個小切口的案例讓抽象的理論變得鮮活，讓黨員師生聽得懂、記得住、能共情。

“做好新時代宣講工作，關鍵在人才、在隊伍。”馬順聖介紹，近年來，該校建立了“中國精神”教師講師團、“紅色基因代代傳 揚州黨史我來講”學生宣講團等，培養理論知識強、政治素養高的基層宣講隊伍，形成高標准、多層次、寬領域的宣講人才梯隊。同時，學校依托“三會兩制一課”機制，面向全校各級黨團組織和青年黨員、團員開展“思想旗幟”“堅強核心”“強國復興”“挺膺擔當”四個專題學習，帶動青年學生以學促行、以行踐學。

宣講矩陣“聚人氣”

理論宣講要讓聽眾坐得住、聽得進。揚州市職業大學聚焦宣講形式創新、內容創新，打造“音樂黨課”“數字黨課”等宣講品牌，把話筒、講台、鏡頭留給師生﹔結合“非遺課堂”“禮敬中華傳統文化”“‘紅途’研學”“跟著地名學黨史”等系列活動，讓師生在日常“玩”和“唱”中、在深入城市的“游”和“學”中學習黨的創新理論。此外，該校還堅持讀原著學原文悟原理，推動“領導帶頭學”“專題深入學”“聚焦發展學”。

將“高大上”的主題教育政策理論與學校重點工作深入融合，健全媒體育人體系，揚州市職業大學借助“兩微一端”和《揚州市職業大學報》、校園宣傳櫥窗等宣傳平台，構建立體式科學理論傳播矩陣，實現網上網下共享、線上線下互動。目前已建成學校引導、學院主建、師生參與的“一中心多平台”式開放合作體系，實現一次採集、多種生成、多元傳播的網絡思政教育效果。

調研服務“接地氣”

圍繞鄉村振興和學校服務地方經濟發展等主題，揚州市職業大學針對涉農職教規模不足、職業院校學生學農從農意願不強、培訓組織力度及課程實用性不夠等問題，開展調查研究工作，並形成調研清單和具體對策。

據該校相關負責人介紹，今年以來，學校到困難多、師生意見集中、工作打不開局面的地方開展調研69次，梳理出76條涉及高質量發展、民生保障等方面的問題清單。對於師生意見集中反饋的“辦事難”問題，學校在精准調研師生需求的基礎上，開通了線上“辦事大廳”，整合網上辦事功能95項。（孫生民 梁孝梅 劉儀蒙）

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