2月17日，揚州市職業大學電子工程學院光電2401班開學第一課，班主任給學生們帶來一份特殊的見面禮——《動畫——哪吒鬧海》特種郵票，這套郵票代表了老師對學生釋放個性、敢作敢當的鼓勵，也是該校探索思政課教育的具體體現。

近年來，揚州市職業大學創建了由思政小課堂、社會大課堂、網絡雲課堂組成的“三維”教學空間，打造了課程融通、師資融合、文化融入 “三融”育人機制，構筑了理論認知度、信念內化度、行為外化度“三階”目標體系，探索“三維三融三階”思政課育人模式。

該校結合專業及“好地方”揚州地域文化特色，不斷開拓社會大課堂資源，先后與市烈士陵園、市科技館、邗江區好人館、高郵抗戰最后一役紀念館等數十家單位建立思政課實踐教學基地，制定思政實踐課實施方案，編寫實踐教學指導書和特色教材5本，師生現場實踐教學參與達2萬人次。組織思政課教師圍繞揚州本地優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，先后編寫《社會主義核心價值觀（愛國篇）高職讀本》《公民道德建設的傳承與創新》等校本讀物，舉辦中國精神系列講座50多場，運用職教雲、雨課堂、學習通等平台構建網絡思政課程，積極向信息化、智慧化課堂轉變，以泛雅超星、中國大學慕課平台為依托建設《思想道德與法治》等主干思政課在線課程，豐富網絡思政雲課堂資源。

“學校要求思政課教師結合學生專業實際挖掘專業課程的育人功能，有機融合‘思政元素’‘專業元素’，提升思政課的吸引力，同時在專業實踐基地上建立思政實踐基地，將思政育人工作滲透到學生學習見習實習全過程”。揚州市職業大學馬克思主義學院院長張莉說，目前學校已通過課程融通、師資融合、文化融入“三融”機制，形成“專業教師講技能+思政教師析價值+企業導師傳經驗”的協同育人格局。

“老師會把最新的社會熱點融入課堂教學中，讓思政課變得更有趣了。”該校信息工程學院李同學說，為實現思政教育從“模糊評價”到“精准畫像”的跨越，學校以理論認知、信念內化、行為外化為導向，建立由理論認知度、信念內化度、行為外化度組成的“三階”目標體系。還先后成立了“曉軒先鋒隊”“紅醫志願服務隊”等學生組織。

近五年，揚州市職業大學涌現出“中國大學生自強之星”等省級以上先進典型2000多人次，3000余名同學獲國家獎學金、國家勵志獎學金，80余名同學獲省級優秀學生干部、省級三好學生等榮譽稱號。2024年，有兩個學生團隊獲得中國國際大學生創新創業大賽金獎和銀獎。揚州市職業大學黨委書記馬順聖表示，思政課是增強職業教育教學育人實效的重要途徑，今后學校將繼續加強思政課建設力度，真正把思政課建成培根鑄魂、啟智潤心、激揚斗志的人生大課。（劉衛琴 張莉 張鵬程）

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