連日來，江蘇、遼寧、河南等多地教育廳發布了“關於‘中國特色高水平高職學校和專業建設計劃（2025—2029年）’擬推薦立項建設院校的公示”。日前，江蘇省教育廳也發布公告，根據《教育部 財政部關於實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃（2025—2029年）的通知》（教職成﹝2025﹞1號）要求，經學校申報、材料初核、專家評審等程序，現對“中國特色高水平高職學校和專業建設計劃（2025—2029年）”擬推薦建設單位（含備選單位）予以公示。

教育部、財政部日前聯合下發《關於實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃(2025—2029 年)的通知》提到，第二輪“雙高計劃”相比首輪將實現擴容，圍繞推進中國式現代化和教育強國建設的新要求，集中力量建設60所左右高水平高職學校和160個左右高水平專業群。其中，高水平學校建設單位支持建設2個專業群，高水平專業群建設單位支持建設1個專業群。教育部和財政部將於3月底前復核確定並公布立項建設單位名單。

作為我國職業教育深化發展的新引擎，新一輪“雙高計劃”的核心在於通過五個關鍵維度的建設，推動職業院校的高質量發展。這五個維度包括社會需求適配度、基礎條件支撐度、目標措施達成度、政策機制與投入保障度以及建設成效貢獻度，它們共同構成了“雙高計劃”建設的核心框架。

其中，社會需求適配度是“雙高計劃”建設的核心目標。在科技革命和產業變革的背景下，職業院校需緊密對接區域戰略、地方產業及強國建設需求，明確目標定位和發展方向。這要求院校開展全面的行業調研和市場分析，通過數字化手段精准收集和分析產業人才需求數據，建立就業市場信息反饋機制，追蹤畢業生就業情況，為專業動態優化與調整提供數據支持。同時，提升人才培養的精准度和適應性，通過崗位能力模型和能力圖譜，准確定位專業群人才培養目標規格，形成課隨崗動的人才培養機制，並建立以關鍵能力、就業質量與發展、服務貢獻為導向的高素質技能人才評價體系。（楊頻萍 程曉琳）

來源：新華日報·交匯點

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