5月11日至13日，江蘇省對口支援新疆克州前方指揮部開展首屆“江蘇名家進克州”文化交流活動，邀請江蘇省作家協會副主席祁智、中國書法家協會理事劉燦銘、江蘇省特級教師王九紅走進克州，通過文學、書法、數學等形式，讓大家零距離感受中華優秀傳統文化的獨特魅力。

文學講座現場。克孜勒蘇融媒體中心

文學潤心田 書香滿校園

祁智先后走進克州州委黨校、克州實驗小學、克州第三小學、克州實驗中學、克州第三小學，以閱讀、作文為主題，為克州干部群眾和師生開啟了一場別開生面的文學之旅。

“今天給祁智老師戴了紅領巾，特別激動！聽他講寫作文的小竅門，感覺語文學習一下子變得超級有趣，以后我也要用這些方法，把作文寫得像《芝麻開門》一樣精彩！”在克州實驗小學，五年級學生夏熱法·肖開提江說。該校二年級語文教師陳得霞表示：“祁智老師以《村居》為例，將文本細讀與閱讀邏輯深度融合，特別是‘讀中找線索、寫中仿技巧’的教學方法，為語文教學提供了新思路。”

這是祁智第三次來克州開展文化交流活動。自去年“祁智工作室”在克州實驗小學揭牌，他見証了這片邊疆熱土上教育事業的蓬勃發展。“不僅僅是智慧圖書館等硬件設施的日新月異，更讓人欣喜的是孩子們精神面貌的深刻變化，他們的眼神更加明亮有神，言談舉止更加自信大方，展現出令人欣慰的成長氣象。”祁智說。

談及正在深入推進的文化潤疆“十二項工程”，祁智用了一個富有哲理的比喻：“文化潤疆，不是水過地皮濕的表面功夫，而是要讓文化的種子在最貧瘠的石縫裡也能生根發芽。”他分享道：“這幾天住在江蘇援疆人才大廈，每個清晨都能感受到這座城市的脈動：援疆干部們步履匆匆地奔赴各自崗位，援疆醫生們認真討論著病例治療方案，援疆教師們懷抱著教案快步走向校園。他們就像大漠裡珍貴的春雨，用無聲的奉獻滋潤著克州這片熱土。”

展望未來，祁智表示：“我們將以工作室為橋梁，持續組織江蘇優秀的文學家、藝術家和教育專家來克州開展義務支教。通過一次次真誠的文化交流，在邊疆孩子們心中播撒夢想的種子。”

書法講座交流。克孜勒蘇融媒體中心

墨香傳文脈 書法育新人

在克州實驗中學書法社團，劉燦銘為七年級學生帶來了一場生動的書法啟蒙課。他從中國書法發展史講起，結合《蘭亭序》《多寶塔碑》等經典碑帖，深入淺出地講解了書法藝術的精髓。

在實踐環節，劉燦銘現場揮毫示范，手把手指導學生執筆運腕，細致糾正書寫姿勢。“原來毛筆要這樣握才能寫出力道！”學生們興奮地說。活動結束時，劉燦銘將精心創作的書法作品贈予學校，勉勵同學們在翰墨飄香中感受中華文化魅力。

在克州美術館，劉燦銘以“取法乎上、守正創新、藝文兼備”為主題，通過對比分析歷代名帖，系統闡釋了書法藝術的美學規律。活動現場墨香四溢，20余位當地書法家和愛好者即興創作。劉燦銘對每幅作品都進行了專業點評，從筆法運用到章法布局給予細致指導。克州書法家協會會員劉盼表示：“劉教授‘方勁中求靈動’的指點，讓我對漢隸的理解有了質的飛躍。”

值得一提的是，書法教育在克州已結出碩果。克州第三中學2024年開設書法特色班以來，培養了607名藝術特長生。高二（19）班學生阿依加爾肯·阿不都肉蘇裡分享道：“從初中書法社團到高中專業學習，書法不僅讓我看到升學希望，更教會我‘練字即煉心’的人生哲理。每一筆的提按轉折都在磨煉我的品性。”

首次到訪克州的劉燦銘對當地書法發展水平給予高度評價：“克州書法家的藝術造詣與時代審美同步，各族學生對中國書法的熱愛尤其令人感動。這充分証明中華文化在邊疆地區的傳承卓有成效。”作為工科出身的書法家，他特別強調興趣的重要性：“正是對書法的熱愛，讓我從工科生轉型為書法工作者。希望克州的孩子們保持這份熱忱，成為傳統文化的傳承者。”

談及蘇克文化交流，劉燦銘表示：“兩地文化交流已取得顯著成效。我們正在探索建立更加緊密的合作機制，通過定期互訪、聯合展覽等形式，讓克州的書法藝術與全國同步發展，共同書寫新時代的文化篇章。”臨別之際，他揮毫寫下“文化潤疆”四個遒勁有力的大字，筆墨間飽含著對邊疆文化事業的美好祝願。

數學專題講座。克孜勒蘇融媒體中心

數理啟智慧 素養促成長

王九紅先后走進克州第二中學、克州實驗小學和克州第三小學，通過示范課、專題講座等形式，為當地師生帶來先進的教學理念和方法。

在克州第二中學，王九紅以“知識本質與數學素養”為主題開展講座，系統講解了數學核心素養“三會”——會用數學的眼光觀察世界、用數學的思維思考世界、用數學的語言表達世界。高三（12）班學生阿迪娜·卡德爾江表示：“王老師的講座讓我醍醐灌頂，明白了知識遷移和思維拓展的重要性，這對我的高考復習策略有很大啟發。”

在小學教學現場，王九紅通過生動有趣的課例展示，引導學生思考“為什麼要學數學”“學什麼數學內容”和“如何學好數學”三大問題。克州第三小學六年級（3）班學生祖力亞爾·阿布拉江說：“原來數學可以這麼有趣！王老師教我們用數學思維解決生活問題，讓我對數學學習充滿期待。”

面向教師群體，王九紅作了《從知識教學邁向素養發展》的專題報告，提出“頂天立地”的教育理念和“接化發”（接得住、能化解、善啟發）的教學策略，強調因材施教的重要性。克州第二中學高級教師劉豐彩表示：“王老師的理論既有高度又接地氣，為我們指明了核心素養導向的教學改革方向。”

首次來到克州的王九紅，在深入走訪多所中小學后說：“克州的學生們思維敏捷、求知欲強，展現出良好的學習素養﹔當地教師專業敬業，教學功底扎實。”在克州第二中學的數學課堂上，他與學生們互動后表示：“只要因材施教，這些孩子都具備成為國家棟梁的潛質。”

面對人工智能時代的教育變革，王九紅提出獨到見解：“數學教育必須與時俱進，從注重‘雙基’訓練轉向核心素養培養。”他現場示范了一節生動有趣的數學課，通過生活化案例引導學生們體會“數學眼光看世界”的樂趣，強調要重點培養學生的空間想象、邏輯思維和數學建模等關鍵能力。

針對教育援疆工作，王九紅建議：“要構建‘政府+社會’的立體幫扶網絡，既完善政策支持，又激發社會力量參與。”他提出：“可以通過雲端教研、實地指導等方式，建立長效合作機制，讓優質教育資源持續惠及邊疆學子。”

“首屆‘江蘇名家進克州’活動是蘇克兩地文化交流的創新之舉。”克州黨委宣傳部副部長、江蘇援克前指宣傳組組長朱磊表示，此次活動重點面向少年兒童，旨在用文化之美滋養少年兒童心靈，切實增強“五個認同”。他表示，少年兒童是祖國的未來，加強未成年人中華優秀傳統文化教育具有特殊重要意義。

據悉，江蘇省對口支援新疆克州前方指揮部將持續深化“江蘇名家進克州”文化交流活動，總結首屆經驗，未來計劃邀請更多領域的江蘇文化名家走進克州，讓文化潤疆“十二項工程”在邊疆地區結出更多碩果。（高萌 朱鑫）

來源：克孜勒蘇融媒體中心

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