《人民日報》2025年5月17日8版 版面截圖

原題：第一次感覺文物離自己這麼近

“流線型的身體，不規則的邊緣像飛機，尖尖的尾巴——是魚？”雷美君伸出右手，在“洞穴”中摸了又摸，然后縮回來按下一個圓形按鈕，耳邊傳來一陣有韻律的空靈叫聲，她豎起耳朵細聽。

“這是座頭鯨的‘歌聲’。”她露出一個篤定的笑容，“我以前從書上讀到，科學家給一種鯨魚‘出唱片’，為了喚起人類對它的保護意識。”

“好厲害！”謎底寫在“洞穴”下方，引來圍觀人群一陣掌聲。

個子小巧、性格開朗的雷美君是一位全盲女孩，從武漢考到南京特殊教育師范學院音樂與舞蹈學院聲樂系，今年剛上大一。今年國際博物館日前夕，她參加館校合作課程，和班上同學來到南京博物院參觀。

起初，她有些懷疑：博物館裡能“看”到啥？當她沿著盲道走進南京博物院一層的博愛館時，就感到了不同——這個館沒有大門，是全敞開式的，地面上鋪著盲道，沿牆面安裝著扶手。在展廳入口處，有簡短介紹，她用雙手飛快“讀”著一行行凸起的盲文，“博愛館2013年正式對外開放，展廳面積近200平方米，專為視障觀眾提供展覽服務﹔2020年，南京博物院將博愛館打造成為國內首個‘融合性’無障礙展館……”

南京博物院社教專員鄧婕思向同學們介紹，展廳將鎮館之寶之一、利瑪竇繪制的明代世界地圖《坤輿萬國全圖》的復制品搬到現場。不少家長正帶著孩子在地圖上查看不同國家的地理位置。

雷美君也能“看”到。展廳裡，還有兩張特別的地圖。一張挂在牆上，用凹凸的波浪線和光滑的平面，分別表示陸地、海洋和島嶼﹔另一張鑲嵌在桌子上，用盲文和凸線標注著更多細節。她用指尖順著線條滑動，“走”完了長江、黃河與長城。

“利瑪竇除了繪制出地圖，還帶來了西方的藝術品和農作物。”在鄧婕思的引導下，雷美君和同學們將鼻子湊在嗅聞盒上，體會不同氣味，猜測是哪樣物品，“這是鼻煙壺”“這是花生”……他們最喜歡的互動環節，是“猜猜我是誰”——將手伸進不同的“洞穴”，通過對輪廓的觸摸和聲音的分辨，猜測是《坤輿萬國全圖》中的哪些動物。“各種感官的調用，讓地圖變得立體。”雷美君說。

結束了博愛館的參觀，同學們在帶隊老師和幫扶同學的引導下，前往其他展廳參觀。一路上，每個樓梯旁都有坡道或電梯，展館之間是自動感應玻璃門，咨詢台裡擺放著輪椅……

參觀的第二站，是歷史館。雷美君戴上耳機，靠近重點文物時，就會聽到語音導覽。還有一個“驚喜”在等著大家：展廳一角，有一排可觸摸的文物復制品。雷美君最期待的“唐三彩雙魚瓶”就在其中。

“剛才聽語音導覽說，這件文物整體造型呈魚形，且無論從何種角度觀察它，都可以看到兩條魚——這多有意思，但又多抽象。”雷美君說，如果只是聽聽，就和在學校“看”書沒有區別了。

摸起來的感覺呢？站在一比一、同材質的復制品前，雷美君一邊觸摸一邊描述感受：“最頂上張開著的是魚嘴，向下兩邊圓圓凸起的像魚眼睛，鼓鼓的地方是魚肚子。”她說，第一次感覺文物離自己這麼近，近到“像從歷史書中活過來一樣”。

參觀的最后，師生們來到特展館。近4米長的《坤輿萬國全圖》鋪陳在展廳中間。“雖然看不清楚，但有種‘扑面而來’的沉浸感。”大一學生鄒舒懷的雙眼只能看到模糊光影。剛才在博愛館，他已借助工作人員提供的放大鏡，在縮小版的地圖上一點點放大了細節和文字，相當於提前“預習”了，現在來到實物前聽介紹，就是“溫故而知新”。

“下午得趕回學校上課。”鄒舒懷感慨，這次沒看過癮，下次還來！

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