原題：江蘇高校學科專業設置優化改革已全面啟動 ——

學什麼怎麼學，更多奔著產業需求去

12月23日，江蘇省學位與研究生教育學會2025年學術年會在南京召開。記者從大會上獲悉，江蘇高校學科專業設置優化改革已全面啟動，通過學位點動態調整、交叉學科布局、復合型人才培養等舉措，推動研究生教育從“學科本位”轉向“需求導向”，精准對接產業發展和新質生產力培育需求，讓高層次人才培養更接地氣、更具競爭力。

撤舊增新，超八成新設專業錨定地方產業

產業發展的迫切需求，是本次改革最核心的驅動力。面對低空經濟、數字經濟等新興產業的崛起，江蘇高校迅速響應，精准布局學科專業，讓人才培養與產業需求同頻共振。

今年6月，江蘇省委教育工作領導小組印發了《江蘇省高校學科專業設置調整優化實施方案》，配套了一份改革試點任務清單，包括4大行動、19項專項任務。全省高校一共撤銷了22個學位授予點，同時增設了17個新學位點。其中增設的學位授予點中，超過八成明確服務於江蘇地方產業，支撐培育新質生產力發展需求。

江蘇省教育廳研究生教育處副處長毛曉翔介紹，目前南京大學、東南大學已獲批低空技術與工程博士學位授予點，還有21所高校的22個低空技術與工程二級學科或交叉學科點成功落地，這些專業直接對接江蘇低空經濟產業，專門培養核心研發技術人才，為產業高質量發展注入智力活水。

從“一個導師”到“一群導師”，博士可獲跨學科碩士學位

學科交叉的深入推進，必然打破傳統人才培養模式的局限。江蘇高校重構培養體系，打造跨學科“創新共同體”。

頗具突破性的是“博士+碩士”雙學位培養模式。南京大學研究生院院長王孝磊告訴記者，南京大學“博士+碩士”雙學位復合型人才培養改革試點已正式啟動。該項目已獲教育部學科專業設置調整優化機制改革試點批准，計劃於明年起面向全校博士生開展跨學科雙學位培養，旨在為國家培養急需的高層次創新型、交叉型人才。

據悉，計算機科學與人工智能被確定為首批核心交叉領域。該模式允許主修學科的博士生，在課題相關、導師協同指導的條件下，系統修讀計算機或AI方向的碩士課程並完成相應學位論文，最終可獲得“主修學科博士學位+計算機相關碩士學位”。王孝磊表示，未來將根據交叉人才培養趨勢、學科建設情況與學生實際需求，逐步拓展至更多交叉組合，如“化學+電子”“數學+生物”等，為具有不同學術志趣的研究生提供多樣化的跨學科成長路徑。

對於一些細分但關鍵的戰略領域，交叉融合更是破局的關鍵。“全國大氣環境方向的專業博士太少了，長三角高校每年才培養150人左右，根本不夠用！”南京信息工程大學環境科學與工程學院副院長樂旭坦言。為此，南信大將環境學科與大氣學科、信息學科、化學材料等“捆綁”，聚焦環境氣象、智慧監測等特色方向，專門培養復合型專門人才。

學科交叉了，培養模式也得跟著變。南京大學商學院教授馬野青直言，以前商科博士要麼偏經濟、要麼偏管理，跟數字技術嚴重脫節。現在南大商學院打破“單一學科、單一導師、單一課堂”，讓經濟學、管理學主動“擁抱”人工智能和數字技術。

跨界不“亂搭”，根基扎實才能走得遠

學科交叉融合是改革熱詞。但同時，專家們也認為，學科跨界絕非簡單拼湊，必須“守正創新”，筑牢本學科根基，才能讓融合更有價值。

南京師范大學文學院教授高峰提出：“文科跨界，前提是本體足夠堅實。根基不牢，跨界便是無根之木。”他認為，中文作為傳統優勢學科，首先要把根基扎牢，隻有本學科足夠優秀，跨界才有意義。同時，文科也要主動擁抱新技術，比如用計算機技術分析古籍、研究語言規律，反而能激發創新活力。他舉例，應用語言學可以和計算機科學結合，挖掘語言的生物學、社會學屬性﹔還能把文學、歷史、旅游、營銷、計算機等專業整合起來，打造文化旅游專業，讓文化變成“生產力”。

“研究生教育已經進入從規模擴張向內涵發展的關鍵轉型期，面臨社會需求變化與人才培養滯后的結構性矛盾。”江蘇省學位與研究生教育學會會長袁靖宇表示。這場以產業需求為牽引、以交叉融合為路徑、以造就拔尖創新人才為核心的深刻變革，不僅關乎江蘇打造全球有影響力的產業科技創新中心，更是以高等教育的高質量發展，為中國式現代化提供堅實人才與科技支撐的生動實踐。（楊頻萍 程曉琳）

來源：新華日報

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