2026年教育部“新春第一會”明確，落實“健康第一”教育理念，強化五育並舉，推進五育融合，聚焦體育鍛煉、美育浸潤等重點領域精准發力。“五育之中，美育不可或缺，它是德智體美勞全面培養體系中溫潤心靈、陶冶情操、啟迪智慧的關鍵一環。”全國人大代表、江蘇省淮安市新安小學黨委書記張大冬結合該校美育實踐，提出了筑牢課程陣地、強化實踐賦能、整合社會資源、挖掘校服美育價值等建議。

淮安市新安小學由人民教育家陶行知先生於1929年創辦，也是少年兒童革命團體新安旅行團的母校。張大冬說，新安小學自辦學之初，便將培養學生“藝術的興趣”列入五大辦學目標，新安旅行團則以文藝為武器宣傳黨的主張，由此形成了重視美育的優良傳統。

近年來，新安小學堅持以美育人、以文化人，探索出美育與紅色文化、地方傳統文化、辦學文化深度融合的“三個融合”路徑，將美育融入校園日常，幫助學生系統提升感受美、欣賞美、創造美的能力。據介紹，該校借鑒新安旅行團的紅色育人經驗，成立新旅少兒藝術團，排演的兒童劇《新安旅行團》赴多地巡演，還定期舉辦新旅文化節，通過唱新旅歌曲、演新旅事跡等活動，實現紅色文化與美育共生。

在傳統文化美育方面，學校積極引入淮劇、民間布藝、瓦楞紙刻畫等地方特色項目，開設各類特色美育社團，讓學生在動手實踐中感受傳統藝術與勞動創造之美。“我們還將‘藝術審美’列入新時代小好漢十項本領培育工作，開展欣賞名曲名畫、學會1種樂器演奏、參與1次藝術展演等美育實踐活動，提升學生的審美品味。”張大冬說。

結合基層教育實踐，張大冬就提升中小學美育工作提出三點具體建議：一是筑牢課程主陣地，開齊開足上好音樂美術課，構建“基礎+特長”美育課程模式，把美育浸潤行動落到實處，保障學生掌握 1—2 項藝術特長，同時挖掘各學科美育元素，強化學科滲透﹔二是加強美育實踐，通過藝術展演、藝術節、藝術工作坊、高雅藝術進校園等方式，搭建多元實踐平台，營造濃郁美育氛圍﹔三是整合社會資源，聯動文化館、美術館、劇院、博物館等共建美育實踐基地，鼓勵非遺代表性傳承人、藝術工作者進校園，推動優質美育資源下沉。

“校服也是校園美育的重要載體，對中小學生審美素養、氣質養成、精神塑造具有不可替代的作用。”張大冬特別關注校服的美育價值。他建議，在校服設計中有機融入地域文化、學校文化與傳統美學元素，做到簡約大方、端庄雅致﹔鼓勵學生、家長、設計師共同參與設計，培養學生的集體榮譽感、文化認同感與健康審美情趣，讓校服真正成為“行走的美育”。