江蘇東台市特殊教育學校高級教師李康——

“幫助孩子們在創作中培養審美、收獲快樂”

本報記者 白光迪《人民日報》（2026年05月18日 第 06 版）

“這組手語動作的意思是‘你好，需要什麼幫助嗎？’”。在手語培訓活動現場，江蘇東台市特殊教育學校高級教師李康正耐心指導公共服務行業工作人員學習手語交流技巧，手把手糾正每一個手勢細節。參訓人員認真揣摩、反復練習，隻為讓聽障群體的無聲訴求都能被溫柔接納、用心對待。

5月18日，《人民日報》第6版版面。

一歲多時因藥物導致聽力受損，李康從此生活在幾乎無聲的世界裡。命運帶給她缺憾，卻沒有消磨掉她向上生長的勇氣。在父母的陪伴和鼓勵下，她刻苦練習說話、反復揣摩唇語，堅持在普通學校隨班就讀。憑著不服輸的韌勁，李康成為一名大學生，考入了天津理工學院特教部計算機專業。

畢業時，想起無數和自己一樣渴望被理解、被關心的聽障孩子，李康選擇回到家鄉的東台市特殊教育學校做一名特教教師，一教就是28年。

李康給聽障兒童授課。受訪者供圖

李康負責計算機和美術課程的教學，因為有相似的人生經歷，她對待學生格外有耐心。孩子們對計算機操作的接受能力弱，她就反復示范講解三遍、五遍甚至十幾遍﹔遇到專注力不好的孩子，她也不急不躁，而是溫柔開導、耐心陪伴。美術課堂上，她手把手教孩子們畫畫，“希望能幫助孩子們在創作中培養審美、收獲快樂”。28年間，李康培養了很多聽障學生，有人圓夢大學、有人順利就業……學生們向陽生長的人生，便是對她多年傾心付出最好的回饋。

如今，李康繼續奔走在公益助殘一線。除了堅守講台，她還開展書香共讀活動，參加殘疾人權益保障專題講座、無障礙環境工作體驗督導等工作……從曾經獨自在無聲世界裡艱難前行，到如今深入參與助殘事業，李康用心守護殘障人士群體，把愛播撒向更廣闊的天地。