10月3日，江蘇省興化中學將迎來新式辦學百年慶典。建校百年來，學校累計辦班1113個，培養了6萬多名優秀學子。

百年興中的薪火相傳，正是興化縣域教育高質量發展的生動縮影。去年8月，興化市召開教育高質量發展大會，提出“緊日子”不“緊教育”，明確未來三年教育總投入1.77億元，其中新增1.33億元用於推進教育優質均衡，為學校發展提供了堅強的地方保障。

“作為人口大縣，我們立足縣域實情推進公辦幼兒園托幼一體化建設，重在盤活現有公辦幼兒園存量空間。”興化市教育局副局長滕艷介紹，興化共有57所公辦幼兒園，目前已完成“適托化”改造46所，明年將實現100%全覆蓋。

9月24日，興化市第二實驗小學教育共同體幼小銜接課程展示交流專題活動在戴南中心小學舉行。蘇州工業園區第三實驗小學校長韓軼以《OK樂園，OK起航》為主題，為共同體各校優化幼小銜接課程、創新育人方式提供可行路徑，並贈送校本課程《小“OK”幸福啟航》。

一所蘇州的小學，緣何會深度參與興化的教育交流活動？原來，這是興化去年創新構建的“1+1+N”管理機制，即1所市外名校+1所城區校+N所鄉鎮校，通過整合名校管理經驗、課程資源，深度結對、精准共育，構建跨區域教育協同發展共同體。

在興化市第二實驗小學副校長朱長美看來，興化“1+1+N”的可貴之處，在於跳出縣域看均衡，把外部名校資源作為改革變量，構建“域外引智+域內輻射”雙輪驅動。

縣級層面抓學生心理健康，最難的是基層學校“不知抓什麼、不知怎麼抓”。興化市教師發展中心副主任沈玉榮說，興化的破題之道，是把抽象的“關愛”翻譯成一張張具體清單，形成梯次配套的“政策工具箱”，配套出台“潤心”行動清單、重點兒童關愛清單等，清單的運轉貫穿全學期、覆蓋全時段。

制度清單最終落到每一所學校、每一位師生。興化市教育局出台《全員導師制工作手冊（試行）》，明確導師雙向結對、談心談話等操作標准，讓學校“照著能做、對著能查”﹔構建三支育心力量——班主任分層分類全員輪訓累計近3000人次，聚焦危機識別、談心干預、校家社協同實操﹔全員導師常態推進“傾聽一刻鐘”﹔小學四年級及以上每班配齊不少於2名學生心理委員，讓學生成為風險預警的“眼睛”和“耳朵”。

從學前普惠托育擴容、義務教育機制創新，到全學段學生心理關愛守護，這座城市正以最好的資源、最強的改革、最大的關愛支持教育發展，奮力打造縣域教育高質量發展的新樣態。