江蘇多所高校圖書館利用館藏資源，激發學生閱讀興趣

用年輕人喜歡的方式打開寶藏圖書館（校館弦歌）

本報記者 王漢超 《人民日報》（2026年10月14日第11版）

每當青年學子步入高校校園，圖書館就是他們感受文脈傳承、拓展知識眼界、深入專業領域的“課堂”，圖書館裡留下一代代人求真求知的身影。如今，為了讓已習慣刷手機、看短視頻的年輕人更好地體驗閱讀樂趣，高校圖書館紛紛行動起來。

10月14日，《人民日報》第11版版面。

蘇州大學圖書館

突破館舍邊界，用好豐富資源

蘇州大學圖書館肇始於東吳大學堂藏書樓，積澱120余年辦學文脈，如今已發展為四區四館格局，總建筑面積8萬余平方米，藏書435萬余冊。

海量特色館藏與旺盛的讀者需求，讓館方思考一個問題：如何讓學生掌握從知識寶庫中有效檢索、運用資源的能力，把圖書館的價值用足。

蘇州大學打造“行走的閱讀”特色項目，引導學生走進蘇州園林、名人故居等校外場景，帶著研學專題去探訪建筑、了解人文，在鮮活體驗裡延伸求知的觸角。蘇州大學外國語學院學生張玥說：“圖書館梳理與活動相關的資料，幫助我們進行專題深讀。開架書庫變成了我們求知的寶藏。”

“學生在實景探索中生出好奇與疑問，回到圖書館尋找資料，就形成了新的閱讀訴求。”蘇州大學圖書館讀者服務部副主任康芳芳認為，打破校園與館舍的邊界，能夠以實踐激發出學生的求知欲。

圖書館還深挖紅色校史與先賢愛國事跡，推出“百年恰是風華正茂——慶祝中國共產黨成立100周年館藏紅色文獻展”等特色展覽，成為新生入學教育、校內外參觀學習的實景課堂。

“最好的教育，是幫助學生養成閱讀習慣，讓他們走出校園后，依然能持續學習。”蘇州大學圖書館館長唐文躍說，“當下短視頻等輕量化信息渠道興起，圖書館需要用年輕人喜愛的方式打開館藏資源，發揮場館育人的優勢。”

河海大學圖書館

立足專業特色，引導成長擔當

在河海大學江寧校區圖書館，一群新生正在參觀“治水百年路”主題展覽。對於高校而言，圖書館不只是借閱場所，更是育人陣地。河海大學努力把專業特色轉化為育人資源，引導青年學子擔當時代使命。

河海大學源於1915年由近代愛國實業家、教育家張謇創辦的河海工程專門學校，創校之初就開設圖書室，收集國內外水利圖書資料，文脈傳承至今。河海大學圖書館黨總支書記王志峰說：“水利是我們的館藏特色，我們把水利典籍、治水歷史、重大工程案例等融入展覽、講座和課程中，引導學生讀懂專業背后的國家需求。”

河海大學圖書館開展“禹貢文化讀書節”，將“水的智慧”融入書香校園建設，師生共同參觀專題書展，在沉浸式主題展覽中學習知識、汲取力量。

圖書館還組織專業館員編寫勞動教育課講義《古籍保護與修復》。負責該課程的教師仲慶章介紹：“我們將古籍《河工器具圖說》翻印，留出空白，帶學生查閱資料、補充修訂，最后成為一本專屬於學生的線裝書。”

國家重大水利工程深受師生關注，成為圖書館普及水利知識的階段性主題。河海大學通信工程專業學生崔瑩雪說：“聽專題講座、參與主題探討，讓我認識到這些工程離自己並不遠，未來我也想用自己所學作些貢獻。”

南京大學圖書館

創新古籍“玩法”，吸引學生共創

古籍也有新“玩法”。

南京大學圖書館館藏總量695萬冊，僅古籍就有近40萬冊，其中有大量孤本、善本。如何讓這些館藏資源融入年輕學子的學習生活？南京大學圖書館開啟新的嘗試。

有學生想了解中國神話體系，圖書館不只是列書目、導讀解讀，還組織學生以《封神演義》為底本，研究能否拆解、重構一套“劇本殺”游戲。南京大學漢語言文學專業學生楊思齊說：“通過反復精讀文本、推敲情節走向、琢磨明線暗線，大家把書本掰開揉碎了去讀，創意隨之被激發出來。”

楊思齊說，不同學科背景的同學聚在一起，有人擅長把握人物心理，有人善於設計沖突、增加故事張力，劇本不斷豐富的同時，大家也把書讀透了，共創的創意作品沉澱閱讀成果。

思路一通，館藏書籍裡大有可為。《紅樓夢》如何深讀？南京大學圖書館復刻了一冊程甲本殘卷，引導學生探索“紅樓世界”。

“興趣是最好的老師。如果想修復、補全殘卷，需要學生在眾多版本中互相印証、校勘，慢慢觸達館藏裡與《紅樓夢》相關的資料。”項目負責人李丹介紹，師生共同努力，利用館藏推出了《紅樓夢》版本展。

南京大學圖書館館長黃賢金認為，貼近年輕人、活用館藏資源，圖書館的豐富價值才能被激活。年輕人不只是讀者，更是新內容和新視角的創作者。吸引與共創形成循環，圖書館裡文脈傳承、弦歌不絕。