连云区幼教中心建构区内，孩子们用积木搭成的“城堡”。人民网 张瀚天摄

“不能用手，怎么让小汽车越过去？”江苏省连云港市连云区幼教中心幼儿园的户外活动场上，老师指导中（2）班小朋友用积木搭起30厘米高的"城墙"，随后出了一道题。

两位小男孩动起脑筋，尝试用塑料管做出一条轨道，当玩具车俯冲而下借助惯性越墙而过时，孩子们为之欢呼雀跃。一旁的老师则手持记录本，细致观察他们在游戏中的表现。

寓教于乐，这种“课程游戏化”实践正是当地学前教育高质量发展的缩影。不久前，教育部公布的2024年学前教育普及普惠县（市、区）名单中，连云区以全省领先的普惠覆盖率与创新实践荣登榜上。

景城名郡幼儿园里，两位小女孩在玩篮球。人民网 张瀚天摄

结对帮扶：从“园与园”到“师与师”

彩绳翻飞，孩童追逐，篮球应声入筐……上午10点，云山街道景城名郡幼儿园户外活动区动静分隔，投篮筐、跑道设置在离教师办公区较近、便于观察的区域。

“省优质园高公岛幼儿园第一次派人到我们园帮扶，就指出了几个活动区域布局不甚合理的问题。”景城名郡幼儿园园长王春艳介绍，小到户外游戏场地的划分，大到园本课程的建设，两年多的帮扶指导让他们这个民办园顺利创成了省级优质幼儿园。

距离主城区10公里的板桥街道，也有一家省级优质幼儿园。午休时间，板桥幼儿园园长朱丽正在整理孩子们的成长档案，厚厚的档案页中收藏着孩子们的绘画作品、活动剪影等过程性素材。去年底，她负责的省级教育规划课程“幼儿档案袋的设置及幼儿多元评价的实施研究”顺利结题。

“加入名师工作室后，与优秀老师探讨课题的机会多了，样本也更多了，大家在一起思维碰撞就有了更多新思路。”朱丽说。

朱丽口中的名师工作室，源于连云区创新实施的“领航工程”，将帮扶机制从“园与园”向“师与师”细化延伸，让一批特级教师、港城名师牵头成立“导师团”，与青年教师结成“1+N”帮扶对子。连云区幼教中心幼儿园园长夏小芸向朱丽抛出了“橄榄枝”，朱丽成为当地第一批参与名师工作室的成员。

据连云区教育局幼教科科长陈胜洋介绍，该区通过“省优”牵手“市优”、公办扶持民办、城中园带动边远园等“结对帮带”机制，成功创建了6所省级优质幼儿园和2所市级优质幼儿园。截至目前，全区共有省优质园23所、市优质园3所，普惠园和优质园覆盖率分别为89.96%和99.48%。

茗怡幼儿园里，幼儿利用松果、树叶拼出动物造型。人民网 张瀚天摄

普惠利民：织就学前教育“幸福网”

普惠并非简单的数字达标。连云区把学前教育作为全区高质量发展的前置工作，逐年加大对幼儿园及配套设施的建设力度，持续推进“课程游戏化”改革，为“幼有善育”写下生动注脚。

据了解，该区自2020年起将公办园与普惠性民办园生均公用经费统一提至650元/年，财政性学前教育经费占教育总投入比例连续四年高于省定5%标准，全区幼儿园现已实现“明厨亮灶”全覆盖。

走进连云区幼教中心小北街幼儿园，宽敞明亮的教室、丰富的游戏材料、标准化厨房设施一应俱全。这所幼儿园原为民办性质，经改造后转为公办园，校园环境也焕然一新。

“老师，我捡到了‘海岛宝藏’！”连岛中心幼儿园内，5岁的乐乐举着一枚贝壳兴奋地喊道。这所位于黄海之滨的幼儿园，将“海”“岛”“港”等地方资源融入课程，开发出“小小航海家”“沙滩建筑师”等系列游戏化课程。

云台山下，茗怡幼儿园中班教室里，金奕安小朋友在老师的指导下，用松果、树叶、乌桕巧妙拼贴出栩栩如生的动物形象。同一时间，隔壁大班的孩子们正围绕本地特产“云雾茶”，有模有样地进行茶艺展示，一招一式尽显文化传承。

“在游戏中，每个孩子呈现出的个性能够被老师清晰地关注到，更便于因材施教。”连云区幼教教研员于甜甜说，当地学前教育“课程游戏化”实践已近10年，“基于游戏观察的幼儿发展评价改革”案例2023年还获评为江苏省教育评价改革优秀案例。

“今年，我们将进一步深化公办园集团化办学体制机制改革，集团内分园统一园务管理、教研活动、教师培养，实现优质教育资源深度共享，逐步缩小城乡、区域、园际、群体差距。”连云区教育局局长相入通说，这一模式预计将覆盖全区所有幼儿园，努力让每一位幼儿都能在公平、优质的教育环境中茁壮成长。

值得一提的是，当地还将外来随迁子女纳入普惠体系，实行“零门槛”入园政策，推动实现“同城同待遇”。目前，连云区外来务工人员子女普惠园入园率达98%。

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