11月7日，南京体育学院即将迎来建校70周年。70年间，这里走出了127位世界冠军。第十五届全运会中，南体健儿拿下10金10银15铜，奖牌贡献率占江苏省30.7%；第二十届亚运会时，南体健儿收获13金4银2铜，金牌贡献率、奖牌贡献率分别占江苏省41.9%、38%。

奖牌之外，南京体育学院还是一所有本科学位授予权、建有国家级科研平台、正冲刺博士点的大学。竞技与育人两条线如何并驾齐驱，是这所学校70年办学历程中面对的课题。

南京体育学院中央体育场。许立俊摄

体育学院姓“体”更姓“教”

127位世界冠军，是南京体育学院最亮眼的招牌。据了解，该校实行双重管理体制，同时接受江苏省体育局、省教育厅指导。竞技成绩与办学质量两套评价体系，怎么同时兼顾？南京体育学院的回答是“两条腿都踩实”。

竞技方面，落实江苏“6332”振兴计划，一个项目一个方案。跳水的跳台，击剑的剑道，网球的球场，训练一丝不苟。育人方面，通过教育部本科教育教学审核评估，新增国家级一流课程，毕业生就业质量稳步提升。

“为国争光、为省添彩，是我们的双重使命。”南京体育学院党委书记刘红明表示，“体育学院姓‘体’，更姓‘教’。我们培养的不是只会拿金牌的人，而是能担当体育强国大任的时代新人。”

支撑这一判断的，是学校反复提到的两个做法：运动员学生化，教练员学者化。运动员不只是练，还要读书、拿文凭；教练员不只是带训，还要上课、做研究、带研究生。一肩挑两担，难在兼顾，但做成之后也会成为突出优势。

南京体育学院校长吴兵成在亚运会参赛工作总结中谈到，成绩靠的是一支“训科医管”复合型保障团队。“训练、科研、医疗、管理拧在一起，才撑得起顶尖赛场上的那几秒。”

“南体的‘三位一体’，不是三个板块的简单相加，而是一个整体。”吴兵成说，“竞技给教学出题目，教学给竞技打底子，科研给两者‘补脑’。缺了哪一环，都走不远。”

击剑运动员指导专项大学生训练。李娜摄

课堂与训练场双向奔赴

在南京体育学院，运动员和普通学生坐在同一间教室里学习。

作为南京体育学院全周期培养的典型代表，张雨霏的中学与本科阶段都是在这里就读的，从青少年后备人才，一路练进省队、国家队，再到拿大学学历，正是训练与学习两手抓的成果。

如何平衡文化教育与竞技训练，是体育院校绕不开的难题。训练占时间，文化课要进度，两边都在挤时间。南京体育学院的解法是依靠制度，也依靠打通。一方面深化学训融合，教师进运动队、教练员进课堂，改变教学与训练各自独立的局面。

“我们的老师既要站得住讲台，也要下得了训练场。”刘红明在调研运动训练学院时提出，“要让每一名学生无论练到什么水平，都有人管学习、有人管训练、有人管成长。”

另一方面，科研向训练场延伸。运动人体科学、康复、体能、心理等领域，实验室成果第一时间送进运动队。教练员看数据调强度，科研人员在池边观察训练。科研给训练“补脑”，训练给科研“出题”。

数据显示，“十四五”时期，南京体育学院获得国家社科基金立项19项，其中2项为重大项目；获省部级科研奖励14项；发表CSSCI/CSCD论文近380篇。平台方面，建成运动与脑健康研究院、体卫融合省高校重点实验室、两个国家级体育科普基地和一个国家级高端智库。

这些成果并未停留在纸面上。南京体育学院31项决策咨询报告被国家部委、省政府采纳；学校专家参与《中华人民共和国体育法》修订，围绕“苏超”赛事、奥运备战提交报告。

课堂里，冠军文化同样在场。校训挂进每一间教室，冠军精神写进思政课程。一批批体育教师、康复师、赛事运营人员和裁判员从这里走向社会，就业质量持续向好。

体操学院运动员正在训练。郑霓摄

肩负“体育强国”使命再出发

70年是一座里程碑，也是新的起点。2026年，申博被列为学校年度头号工程。南京体育学院成立攻坚工作组，全力冲刺博士学位授予单位；体育学在软科排名进入全国前12%，冲击A等次是下一个目标。

竞技备战没有停歇。落实省振兴计划，探索开放办队，智慧场馆建设提上日程，“训练作风建设年”持续开展。十六届全运会，是下一张考卷。

“建校70周年，不只是回顾成绩，更要调整状态再出发。”刘红明说，“我们把办好纪念建校70周年系列活动当成一次大考：以庆促建、以庆促发展，用实实在在的改革成果，向历史作答。”

面向未来，南京体育学院也梳理出自身短板：“教学—训练—科研”三位一体、学训融合改革仍需持续抓实抓牢，部分竞技项目优势有待巩固，拔尖人才梯队、训科医保障、高层次科研成果、办学硬件与空间等方面仍有提质增效的空间。

“我们既要金牌，也要学位；既要塔尖，也要塔基。”吴兵成说，“申博、备战、育人，都要抓在手上。这就是南体对‘体育强国’四个字的回答。”