開啟課后延時服務，是落實“雙減”工作意見的重要舉措。日前，江蘇靖江推進“我為群眾辦實事”實踐活動，在課后服務中，多渠道幫助學生培養興趣、發展特長、開闊視野、增強實踐，用一系列充滿智慧與創造性的教育活動，讓教育回歸本真。

作業+特色+社團，多樣性選擇讓學生個性張揚

今年秋學期起，濱江學校在作業管理上推出多項創新舉措。該校根據學生年齡特點和學習規律，布置分層作業、彈性作業和個性化作業，加強作業檢查指導，對學生作業中存在的普遍性問題及時在課堂上統一反饋、講解、輔導。各班通過設置作業ABC套餐，設立作業積分排行榜等舉措，增強作業的趣味性和挑戰性，提高學生的作業信心。

城中小學利用課后服務時間開展“全覆蓋、階梯式”的書法教學，每天安排20至30分鐘時間進行全員參與的硬筆書法訓練，在此基礎上，遴選興趣較強、基礎較好的學生組建校級軟筆書法社團，分為入門級、進階級、提升級3個階梯，每日進行專項練習，培養書法藝術人才。蓮沁小學則將課后服務的重點放在組織社團活動上。該校打破年級和班級界限，將學生按興趣愛好進行編班，成立40多個學生社團。學生們走班上課，在活動中涵養心靈，提升素養。

此外，在課后服務時間裡，靖江市各義務教育學校紛紛推進“書香伴我成長”主題閱讀分享活動，組織學生通過好書推薦會、經典誦讀活動、情景表演、讀書故事會、人物評論會等方式，集中開展閱讀分享活動。

學校+部門+社會，多渠道支撐讓資源日趨豐富

靖江市在教師參與課后服務的基礎上，充分挖掘社會力量，利用各部門與各行各業志願者的專業特長，邀請他們參與到課后服務工作中來，開創內容更豐富、形式更活潑、更有溫度和情懷的課后服務新局面。

今年秋學期，實驗學校邀請民間藝人進校園，指導學生制作靖江泥狗子﹔城南新區中學、季市鎮中心小學等學校聘請“五老”人員進校開展黨史知識講座，講黨史故事，厚植愛國主義情懷﹔實驗學校天水分校則與體育、文化等部門聯系，聘請了武術、沙畫、圍棋等各類藝體教練和專業人士，指導學生增強體魄、陶冶情操、激發興趣、發揮特長。

一些學校發揮家長協同作用，為家長創造直接參與課后服務機會的同時，實現家校共同參與、協同管理。10月10日，靖江外國語學校“智·育”家長發展學院成立，鼓勵有特長的家長進校參與課后服務。靖江市濱江學校、靖江市城北實驗學校則邀請部分家長參與到學校課后服務中的課堂管理中。

問調+測評+考核，多元化評價讓服務不斷提質

日前，靖江市建立了中小學課后服務評價體系，堅持以“減負、增效、賦能”為核心的評價導向，通過評價結果來評判和檢驗課后服務的實效性，達到以評價促交流、以評價促改革的目的，推動課后服務成為促進學生全面發展的育人場。

該評價體系實現多主體綜合參評，構建學校評價、教師自評、同行互評、學生選評、家長參評的多元評價體系。靖江市教育局將定期舉行家長、學生的課后服務滿意度問卷調查，聽取家長、學生對課后服務的意見和建議，不斷提升學校課后服務的質量。

靖江市採用成長記錄手冊的方式考查學生在實踐體驗的達標情況，增加對學生的描述性學業述評，詳細闡述學生在實踐中的收獲及存在問題﹔採用比賽、評比的方式考查學生在特長培養方面的達標情況，對於各級各類獎項予以綜合加分，培養學生綜合素質。

此外，靖江市還設立課后服務考核獎，獎金總額為60萬元/學期。每學期結束時，對獲獎學校的校長、分管負責人和課后服務工作貢獻突出的教師進行獎勵。（田潔 吳可 馬曉波） 

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