“今年9月以来，我校开始使用‘作业管理数智平台’（以下简称‘数智平台’），老师通过平台布置作业，家长在平台分科目反馈，取得了不错的效果。”12月16日，在南京市义务教育阶段作业管理现场会上，南京市中央路小学校长陆文琦表示，通过数智平台的使用，该校既可以实现科学布置作业，同时，通过学生作业时长，更好了解其对知识点的掌握情况，以及教学中存在的共性问题。据了解，目前，这款由玄武区研发试点的数智平台已在13所学校先行先试，相关经验还将向全市推广。

智慧压减作业时长

12月10日，南京市科利华中学铁北分校语文教师孙芳利用数智平台向学生们布置了时长约90分钟的作业，其中，书面作业包括基础练习和精进作业两部分，非书面作业则是相关背诵。

“教师端的操作流程并不繁琐。登录数智平台后，点击作业公示，选择学科、班级，填写书面作业预计时长，作业内容即可。倘若不按班级整体布置，在发布类型中，还可以按学生来进行操作。学生复习或预习的资料和我们讲授的课件，都能以附件的形式发送给学生。”孙芳介绍，布置作业时，教师需要根据难度，分层布置“基础练习、精进练习、拓展练习”三份作业，学生则可以根据自身情况，选择完成其中部分内容或者全部完成。

“在作业智慧管理平台的教师端，各学科教师统一通过平台发布‘作业公示’及‘预计作业时长’，系统会根据教师预估时长计算作业总用时，如果超过规定时长就会预警，便于各科教师及时调整。”陆文琦介绍，南京市中央路小学作为数智平台的试点学校之一，截至目前，该校教师的作业发布总数达715条，延时完成学生比从最初使用时的25.5%降至8.9%，而家长反馈率从最低30%增长至80%以上。

人民网了解到，数智平台的家长端的操作也相对容易。他们无需另行下载，通过微信小程序即可使用相应功能。登录平台后，家长可依次输入学生每科作业的实际用时。同时，还可通过作业互动功能，和任课老师进行互动交流等。

“现在孩子写作业之前会告诉我，预计多少时间完成，除此之外，他对于娱乐、休息的时间，也比以前更有规划了”。谈到使用效果，南京市小营小学三年级学生家长孙女士颇有感触。

压减作业时长的背后

事实上，“双减”下的作业改革不是一味做减法。提高质量，则“减”之有效；丰富载体，则“加”之有道。倘若“双减”只是压减了孩子的作业时长，导致学生没能充分掌握所学，这反而会增加家长的忧虑。

“多项数据表明，小学生作业完成时长超过一小时，初中作业超一个半小时以后，他的学业质量是呈明显的衰减的。我们的学生有着他们的年龄特点和学习规律，我们要去尊重。大数据表明，作业负担过重弱化甚至摧毁学生学习的兴趣，还影响着我们的师生关系和亲子关系。”南京市教研室主任严必友说，优化作业资源建设是每一个学校都应当做的一个重大项目，好的学校、好的作业必定是“一颗子弹消灭一个敌人”的“精准点射”，对于教师“轰炸式”低效率的炮兵思维并不可取。

人民网了解到，长期以来，不少教师和家长都将作业视为对学生“磨盯泡”式管理的主要手段，期望通过大容量作业的长时间反复训练，使学生掌握学科知识，学生无论自身学习实际如何，每天都面临同质化的大量作业。“从学生来看，这样做的弊端在于缺乏自主作业时间规划，作业效率低下，甚至影响睡眠和身心健康。从家长来看，无法通过作业对孩子的学习有系统性了解，如学习进度、作业时长等，从而难以及时与任课教师进行作业有效沟通。”相关人士称。

“使用数智平台后，每名同学在一段时间内的作业完成时长变化一目了然。”陆文琦说，以该校四（1）班的谈同学为例，12月13日，他的作业规划完成时间65分钟，而他的实际完成时间50分钟，而班级平均完成时间45分钟。而在12月10日，老师规划完成时长是70分钟，班级平均完成时长为60分钟，但他50分钟已经完成了。“这些数据很能说明问题。如果有学生作业超时超量这样的异常现象，我们的老师会收到平台的信息提醒和问题预警，就能够从作业的习惯、知识的掌握、学习的方法等方面归因分析，给予学生个别化的指导。”陆文琦说。

与此同时，数智平台“公示作业”“超时预警”功能进一步约束了学生作业的时长，推动了作业内容精简、作业结构优化。玄武区教师发展中心校长丁征介绍，作业总量科学控制成为教师整体设计教学的重要任务之一，各学科教师也形成了统筹协调每日作业总体时限的习惯。“换句话说，通过作业时间的反馈，倒逼了年级组进行作业设计的整体化思考，引发教师对于作业布置的思考，激发教师去研究作业设计，从而推动作业的整体设计质量的提升。”

按照“双减”要求，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。数据显示，在数智平台试行一段时间后，玄武区13所试点学校88.58%的课后书面作业已将时长控制在了规定时间以内，11.42%的课后书面作业时长超过了规定时间，但超时部分均控制在了10分钟以内。“后续我们希望能将类似这种教师在家校沟通群中对作业的反馈功能放入该平台，实现作业平台一体化，尽量不要多平台操作，减少家长使用负担。”陆文琦表示。

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