两会上，教育历来是讨论的热点。昨天，来自教育界的代表委员们就各自领域的教育话题进行了交流。

　　校园建设

　　今年计划启动新（改、扩）建中小学及幼儿园22所

　　“2022年，全市计划启动新（改、扩）建中小学及幼儿园22所。”昨天，扬州市政协委员、市教育局发展规划处处长房磊介绍。

　　房磊表示，近年来，我市积极落实《扬州市中小学及幼儿园建设实施计划（2019-2022年）》，着力增加基础教育资源供给，每年将中小学及幼儿园建设任务纳入市委“民生一号”文件。2021年，全市计划启动新（改、扩）建中小学及幼儿园28所，投资34.79亿元。项目全部建成后，预计新增学位14820个，其中幼儿园4860个，小学7560个，初中1500个，高中900个。截至2021年底，28所学校均已启动建设，完成年度任务，其中已开工23所，建设面积8.62万平方米，投资4.44亿元，新增学位1530个，其余5所正在开展设计、招投标等工作。

　　房磊介绍，2022年，全市计划启动新（改、扩）建中小学及幼儿园22所，建设面积20.94万平方米，投资15.4亿元，项目全部建成后预计新增学位9800个，其中幼儿园2880个，小学2970个，初中3150个，高中800个。

　　“双减”实施

　　统筹家庭、学校、社会力量高质量携手前行

　　在市人大代表、梅岭小学校长陈文艳看来，“双减”是教育高质量发展的一大关键，而在义务教育阶段，校内课后服务则是让“双减”真正落地有声的一大着力点。此前，陈文艳已在校内校外多次调研，她认为，科学合理并能形成良性循环的校内课后服务必须有“梁柱”支撑，构建课后服务的“四梁八柱”推进“双减”落地，也是她此次所提议案的核心。“首先是要构建基于媒体、社会支持下的舆论梁。”陈文艳认为，同时要构建基于政策、部门支持下的制度梁。“要进一步构建基于社区、家庭支持下的资源梁。”陈文艳认为，要重视并做实家庭教育指导，进一步放大并有效利用社区、家庭资源，也将更好地丰富课后服务形式和内容。同时，要厘清校外培训机构性质与职能的边界，系统化利用博物馆、体育馆等校外实践基地，形成校内外互为补充的育人结构，家庭、学校、社会三方凝聚合力。

　　市人大代表、广陵小学校长邰晓霞在基础教育一线奋斗32年。她介绍，这5年来，她见证了扬州教育均衡发展和教育教学质量的不断提升，也亲身经历了“双减”背景下，扬州教育在“减负增效”的双向发力。在她看来，推动扬州教育高质量发展不仅要确立教育优先发展的思想，加大硬件投入和提升，同时也要抓好教师和家长的发展和提高，以引领、带动孩子的可持续发展。

　　“教育高质量发展，最终要落实到人的高质量发展上来，归根结底是学生的持续成长。”扬州市政协委员、宝应中学副校长成用军说。拥有多年基层高中教学经验让成用军更加关注学生的心理健康，此次他参会的提案就与此有关，“心理健康教育应该针对小学生、初中生以及高中生不同年龄层次有效展开。统筹家庭、学校、社会力量，高质量携手前行，才能让孩子的人生更出彩。”记者 刘冠霖 楚楚 田文荟

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