公道中学在扬州乡镇高中是个传奇。底子薄、地势偏、环境差、招生难，一度生存困难，有过高考本科光头的历史。就这么一所后进学校，近年来本科达线率达90%，打造成江苏省屈指可数的全国文明校园。

昔日不受待见的“丑小鸭”逆袭为众人瞩目的“白天鹅”，奥秘是什么？日前顺道走访该校，与他们做了交流。无论是班子成员，还是普通教师，一提到学校发展无不眉飞色舞、自信满满。回忆往事，酸甜苦辣，溢于言表；说到当下，条分缕析，不枝不蔓；谈到体会，血肉丰满，饶有趣味；议到未来，接续奋斗，不敢懈怠。交流是短暂的，回味是长久的。他们谈的是学校建设管理，触发我联想的是地方发展。

公道中学能有今天骄人的业绩，倾注了几届校领导的心血，凝聚了全体师生的力量。教学质量突飞猛进，各项工作争先进位，校园变大了，质量变高了，口碑变好了，过去想走的老师安心留下了，心存疑虑的家长放心了，基础较弱的学生也找回自信了……所有这些，应归结为公道中学环境优化提升的成功。后进学校与先进学校同一起跑线竞争，压力可想而知。竞争躲不掉，责任推不掉，想让学校生存发展，只有靠双手去创新创造。他们把师生和谐作为切入口，把育人方式改革作为着力点，把学生成才、老师成长、学校成功作为出发点，师生同心，教学同步，用不懈的努力积蓄发展后劲。

老师把学生当成自家的孩子。相对于大牌学校，进公道中学的学生，多是低分生，要想让他们成人成才，得付出更多的努力。公道中学的老师用言传身教告诉学生，读书改变命运。只有读好书，才能考上好学校，接受更多更好的教育，为社会多作贡献。许多老师起早贪黑陪伴学生，为的是学生良好习惯的养成，理论知识的尽快掌握。不少住在城里的老师，早上五六点就起床赶往位于乡下的公道镇，为的是与学生一起早读。长此以往，朝夕相处，情深义重，不少毕业的孩子与公道中学结下了一辈子的情谊。

老师敢于钻“矛盾窝”。学生学习习惯未养成，遇到的困难矛盾五花八门。是装聋作哑得过且过，还是直面现实主动化解？有老师说，要主动钻进“矛盾窝”解难题，而不是把问题变成“矛盾窝”而难以收拾。解开难题，需要勇气，需要智慧。授人以鱼不如授人以渔，培养学生的问题意识是培养良好习惯的关键。他们鼓励学生提问题，要求老师每天将学生提的问题及解决方案张榜公布，启发更多学生发现问题、思考问题，师生共同解决问题。通过举一反三，触类旁通，学生提的问题质量越来越高，老师指导的方案越来越好，教学相长，良性循环，学生普遍提升了学习能力。

老师找到学生特长激发学习潜能。学生成人成才，关键在因材施教。他们开展丰富多彩的文化活动，成立门类众多的学生社团，让志趣相投者共同切磋，互相欣赏，增强自信。绘画、音乐、舞蹈、体育……这些爱好让学生重拾自信，不少孩子因文艺特长而找到学习窍门，赶上学习进度，顺利完成学业，考取像北京师范大学、中国美术学院等过去想也不敢想的著名高校。成功的励志故事又激励了一批又一批刚进校的学生，使得艺术特色成为响亮的品牌。

公道中学通过优化提升校园环境，一举改变落后面貌，对我们优化提升营商环境有着很好的启示。企业是市场的主体，发展的基础，为企业营造良好环境要做的工作很多，我们能否真的把企业当成“自家人”，在“亲情”上有真感情？能否真的钻进“矛盾窝”，在解难题上有真动作？能否真的激发企业发展潜能，在服务上有真成效？这也许是公道中学给我们留下的思考。

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