受疫情影响，3月16日起，南京市中小学暂停线下教学，各校组织开展线上教学；幼儿园暂停入园，开展线上居家生活指导。此前，连云港、苏州、常州等地中小学生也已开启“云端学习”模式。

“主播”上线，

“一个人的课堂”也精彩

居家学习期间，南京幼儿园和义务教育学校按照“一区一策”原则，由各区教育部门对线上教学活动进行统一管理和指导；高中阶段学校按照“一校一策”原则，做好教学安排。

3月15日晚，南京市第一中学多个部门工作人员到42个教室逐一安装、调试线上教学设备，一直忙到凌晨。“学校接到停课通知，即刻进行线上教学部署，在校领导统筹下，各部门分工合作：总务处连夜进行直播测试，发现黑板板书可能不够清楚时，及时更换为油性笔进行线上教学，并确保红白两色水笔顺畅使用；信息中心为42个班级配备了高清直播摄像头，并进行直播设备调试。”南京一中办公室副主任郝良群告诉记者，16日早上7点整，学校还对每一位“主播”老师进行了培训，指导使用线上教学软件。每位老师专属直播教室的环境和氛围与线下上课无异，“要让师生们感受到，即使是一个人的课堂，也一样精彩！”

16日7:30，南京市第一中学校园内上课铃声准时响起。42名教师，42节课，实现了“云端课堂”与线下课堂的无缝对接。“通过屏幕，同学们可以看到，教室黑板分为板书区和课件区，切换流畅；高清摄像头、流畅的网络为课堂质量提供了保障。我今天上课明显感觉到，大家进入状态都很快，同学们的注意力也很集中。”南京一中高三老师殷俊告诉记者，与以往不同，这次线上教学不是老师自行录制进行网课教学，而是走进真正的“直播课堂”。

根据疫情防控要求，3月5日起，连云港部分地区的中小学暂停线下教学。连云港智慧教育云平台——“云海在线”开设“名师约课”栏目，组织名师进行线上直播教学，每日课程录制并上传，学生可通过“云海在线”、有线电视、移动互联网电视和电信iTV等渠道随时回看学习。目前，通过“名师约课”居家学习的学生已突破255万人次。

线上教研，

云端聚“慧”体艺结合

3月14日，苏州发布通知：原计划3月14日复课的全市中学初一、初二、高一、高二年级，小学一至六年级和中职院校、技工学校，及3月17日开学的苏州市幼儿园（含托育机构），暂缓复课。“低年级督促学生每天认真练字，每天安排不少于30分钟的课外阅读，适当安排儿歌与古诗朗读和背诵；高年级继续强化写作指导……”苏州市金阊实验小学教导处主任张煜瑜告诉记者，接到通知后，各教研组开启“云端”教研活动，根据学科特点，设计具有探究性、实践性的趣味作业，“除了安排同学们观看苏州市线上直播平台的相关课程，各学科老师按年级制定‘导学单’，每周及时推送到各班QQ群，针对学生学习情况及时作出调整。针对平时上课比较吃力的学生，班主任每天‘一对一’视频回访指导学习。”

根据统一部署，连云港市海州高级中学迅速启动校园疫情防控应急预案，组织开展线上教学。各学科中心与备课组及时开展线上备课研讨，明确线上教学内容，提前分析研判线上教学中可能出现的问题、商讨解决的策略途径。3月7日，全校线上教学工作准时顺利开展，文化课、艺术课、体育课、心理健康课应开尽开，早读打卡、检测反馈、提问展示、作业批改、辅导答疑等常态化进行。

在教室面对留校住校生讲课，同时给居家的学生观看，该校申磊老师采用了线上线下相结合的教学模式：“我发现，住校生听课的状态比平时还要好，时不时与我互动，这也让在家听网课的同学有了现场感。”该校高二（1）班学生李洪恩表示：“在网络上，同学们更乐于表达自己的观点，我们还可以随时调节老师讲课音量以及PPT大小，随时录屏进行回看、补笔记，不懂处可以截屏、课后询问老师。”

3月13日起，常州市中小学校、幼儿园进入居家学习与生活阶段。一节“有力量”的语文课，一节定制的体育锻炼课，一节短而温馨的班会课……常州市解放路小学的学生有个年级“特制课表”，老师化身“主播”进行在线辅导，除了完成学习任务，还安排了手工、画画、劳动、运动等。常州市紫云小学四（4）班李泽文的妈妈说：“孩子在家期间爱上了做饭，厨艺长进不少。”

特殊时期，

家校合力促进提升

疫情期间部分老师和同学暂时不能到校，这给教育教学工作带来了挑战。3月16日，“致远初中线上课程3.0”方案上线，南京市致远初级中学发布了线上教学安排及指导，该校副校长沈磊说：“疫情之下，我们须积极适应，面对风雨，家校携手前行，引导学生做好自我管理，这反而会成为他们特殊的成长方式。”

“居家学习期间，同学们要多与父母沟通交流，尊重并理解父母，进行换位思考，通过恰当的方式增进与父母的感情；主动做一些力所能及的家务，比如整理房间、扫地、拖地等，提高生活自理能力和劳动技能。”郝良群坦言，疫情期间，家长有紧张、焦虑的情绪是正常的，要及时观察、合理调节宣泄，尽量不把负面情绪传递给孩子。

针对居家学习，江苏省家庭教育研究会副会长、南京师范大学教育学博士殷飞建议，首先要“形成共识”，学校可以在线开一次家长跟孩子一起参加的家长会，明确学生居家学习要接受家长的指导和监管；其次要“有言在先”，家长跟孩子好好沟通，让孩子说出真实的想法，孩子自己拿出主张才会主动去遵守，特别是上网课时需要的自律；第三要“及时总结”，在循环往复中帮助孩子逐步提升自控力。“疫情当前，困难、挑战和机遇并存，希望家长用一种成长型心态去帮助孩子、帮助自己。”

□ 本报记者 葛灵丹

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