人民網徐州9月7日電 （閆峰）今年秋季開學，57歲的尚金菊又回到了她熟悉的三尺講台，與以往不同的是，她的課堂從龍固鎮的程前子小學變成了城區的漢源小學，“教了一輩子學，已經養成了和孩子們在一起的習慣，重返課堂也算為家鄉的教育事業發揮點兒余熱。” 尚金菊說。

2020年7月，尚金菊退休。2021年，沛縣啟動了一個以返聘優秀退休教師重回課堂、補充當地教師資源短缺的“銀齡計劃”項目，尚金菊和其它100名優秀退休老教師入選，補充到教師資源相對短缺的學校重新任教。

近年來，江蘇沛縣生源急劇增長，學位需求加大，各學校出現了教師資源短缺現象，尤其是城區及周邊的大部分學校亟需補充師資力量。為了解決上述難題，沛縣教育主管部門出台了教育人才招引、教育人才培養和教育人才服務三大舉措，打通包括人社、財政等在內的部門行政渠道，以開放的思維做好教育工作。

教育人才的招引，是解決師資力量短缺的最直接手段，返聘包括尚金菊等在內有豐富教育經驗的優秀退休老教師重回課堂，是做法之一，同時，沛縣還啟動了公招計劃，2021年計劃招聘在編教師561名，並與周邊城市專業院校的103名畢業生簽訂了招引意向。除此之外，還聘用了300名合同制教師補充到急需的鄉村施教地區，改善城鄉教師隊伍欠均衡現象。

優化教師結構，破除體制機制障礙，實施教師擴容，加大緊缺學科教師和高層次教育人才引進力度，是沛縣教育主管部門所抓的重點工作。他們按照“編制內教師優先保障中學教學需要，合同制教師有效補充小學教師需求”的招聘思路，落實中小學教師招聘制度改革，優先保障農村、薄弱中小學校需要，從體制機制上緩解教師編制不足問題。

郝志強剛從江蘇師范大學畢業，今年初被分配到沛縣實驗學校擔任教師，雖然是“科班出身”，但初登講台時他依然感覺有些手忙腳亂。為幫助這樣的年輕老師盡快成長, 沛縣實驗學校安排他與已有20多年教學經驗老教師李寧進行師徒結對，在李寧的言傳身教下，郝志強很快進入了“角色”，以過硬的功底，輕鬆幽默的教學風格，獲得了學生和家長的好評。

沛縣還在教育人才培養上下功夫，加強與高等師范院校師范生定向委培協同育人機制，加大特色學科培養需求，今年以來定向招聘鄉村師范生83人。推進“縣管校聘”管理改革，健全校長教師交流機制，引導形成“下得去、留得住、教得好”的局面，培養造就一批勇擔當、樂奉獻和教育教學專業技術能力強的現代化教育人才。

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