人民网徐州9月7日电 （闫峰）今年秋季开学，57岁的尚金菊又回到了她熟悉的三尺讲台，与以往不同的是，她的课堂从龙固镇的程前子小学变成了城区的汉源小学，“教了一辈子学，已经养成了和孩子们在一起的习惯，重返课堂也算为家乡的教育事业发挥点儿余热。” 尚金菊说。

2020年7月，尚金菊退休。2021年，沛县启动了一个以返聘优秀退休教师重回课堂、补充当地教师资源短缺的“银龄计划”项目，尚金菊和其它100名优秀退休老教师入选，补充到教师资源相对短缺的学校重新任教。

近年来，江苏沛县生源急剧增长，学位需求加大，各学校出现了教师资源短缺现象，尤其是城区及周边的大部分学校亟需补充师资力量。为了解决上述难题，沛县教育主管部门出台了教育人才招引、教育人才培养和教育人才服务三大举措，打通包括人社、财政等在内的部门行政渠道，以开放的思维做好教育工作。

教育人才的招引，是解决师资力量短缺的最直接手段，返聘包括尚金菊等在内有丰富教育经验的优秀退休老教师重回课堂，是做法之一，同时，沛县还启动了公招计划，2021年计划招聘在编教师561名，并与周边城市专业院校的103名毕业生签订了招引意向。除此之外，还聘用了300名合同制教师补充到急需的乡村施教地区，改善城乡教师队伍欠均衡现象。

优化教师结构，破除体制机制障碍，实施教师扩容，加大紧缺学科教师和高层次教育人才引进力度，是沛县教育主管部门所抓的重点工作。他们按照“编制内教师优先保障中学教学需要，合同制教师有效补充小学教师需求”的招聘思路，落实中小学教师招聘制度改革，优先保障农村、薄弱中小学校需要，从体制机制上缓解教师编制不足问题。

郝志强刚从江苏师范大学毕业，今年初被分配到沛县实验学校担任教师，虽然是“科班出身”，但初登讲台时他依然感觉有些手忙脚乱。为帮助这样的年轻老师尽快成长, 沛县实验学校安排他与已有20多年教学经验老教师李宁进行师徒结对，在李宁的言传身教下，郝志强很快进入了“角色”，以过硬的功底，轻松幽默的教学风格，获得了学生和家长的好评。

沛县还在教育人才培养上下功夫，加强与高等师范院校师范生定向委培协同育人机制，加大特色学科培养需求，今年以来定向招聘乡村师范生83人。推进“县管校聘”管理改革，健全校长教师交流机制，引导形成“下得去、留得住、教得好”的局面，培养造就一批勇担当、乐奉献和教育教学专业技术能力强的现代化教育人才。

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