為加快構建以信用為基礎的新型中小學校監管機制，助力啟東教育高質量發展，啟東市以江蘇省南通市正式啟動全市公立中小學校信用等級評價試點工作為契機，積極參與試點工作，創新構建“3+3+3”工作模式，對全市76家公立中小學校開展信用等級評價。

何為“3+3+3”工作模式？據悉，首先是3個“突出”定指標。堅持“共性+個性”原則，突出黨建引領、教育質量、依法運行等3大核心內容，專項設立教育管理、隊伍建設、校園安全等指標，聚集評價重點、細化評分標准，形成9類20小項68條的啟東教育信用指標體系。其次，3個“聚焦”共監管。聚焦內部協同、部門聯動和過程管控，以整體聯動實現“1+1＞2”工作成效。此外，3個“挂鉤”強運用。將學校信用等級與編制使用、年度考核評聘、扶持政策兌現等全面鏈接，強化編制分配、人員流動、評先評優、經費支持等9方面激勵約束，構建差異獎懲、常態督導、分級監管3項機制，以多維挂鉤、雙向發力，推動評價走深走實。

據了解，信用等級評價是信用建設和學校管理的有機結合，啟東運用“3+3+3”工作模式，對學校進行了一次全方位的“健康體檢”，進一步衡量了公立中小學校公益履職情況，獲得了教育主管部門和學校的一致好評，為開拓教育領域科學高效信用監管新格局提供了“啟東經驗”。（王佳）

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