江蘇進入職教改革快車道 探索人才培養新模式

交匯點訊 去年起，“雙高計劃”即“中國特色高水平高職學校和專業建設計劃”進入了人們視野，成為高職版的“雙一流”。上月，江蘇省出台《江蘇省職業教育質量提升行動計劃（2020—2022年）》，其中包括20條重點任務，被看作是江蘇版“職教20條”。29日，在南京召開的專項培訓會上，來自全省的高職院校一致認為，深化產教融合、校企合作，探索人才培養新模式成為當務之急。

產教融合，構建校企合作人才培養路徑

江蘇經貿職業技術學院光華校區是省級大學科技園，該校引進了省內龍頭企業——華潤蘇果超市，共同打造了三萬平米的南京城區最大蘇果超市旗艦店。在這裡，每天都有物流管理、連鎖經營管理兩個專業將近100名學生在頂崗實訓。

江蘇經貿職業技術學院院長薛茂雲告訴記者，這樣的實訓是常態化，並已寫入了學校人才培養方案。“學校的江寧校區，還建了一個五萬平米的實訓大樓，我們把它列為現代商貿數字港，引進了蘇寧易購、京東等大型企業共同打造商貿數字人才培養基地。”

職業教育發展的“牛鼻子”在於校企合作。行動計劃對充分發揮企業在人才培養中的主體作用提出多項要求，包括完善校企合作育人機制、豐富校企協同育人載體、提高專業建設與產業發展適配度等。

許逸欣是蘇州農業職業技術學院“昆山班”2020屆畢業生，目前在昆山澱山湖鎮農業服務中心辦公室工作。“在學校學習的現代農業技術專業的定制課程，讓我受益匪淺。”她說。今年，該校已有50名定向委培畢業生在所屬村鎮、農業企業的生產、經營、管理等崗位發揮骨干作用。同時，180名新生即將加入“委培班”陣營。

“我們與行業領先企業深度合作，打造校企命運共同體，形成經濟發達地區農業職業院校特色的‘現代學徒制’人才培養模式，全面提升畢業生競爭力。”蘇州農業職業技術學院副院長周軍說，學校與諸多名企聯姻，譬如與京東共同打造全國領先的“蘇農-京東智能應用工程師學院”，“”2019年底，經面試篩選，30位同學簽訂了就業意向書，組成首個‘京東班’。”

無錫商業職業技術學院副院長桂海進說，學校基於新商科人才培養規律和合作企業經營特點，校企共同設計了“漸進式”教學組織模式。“學生入學后的前三個學期以學校教育為主，合作企業每學期通過植入部分企業課程參與人才培養﹔后三個學期以企業培養和師傅帶教為主，學校通過完成部分實訓課程參與人才培養，現已成功培養深受企業歡迎的現代學徒2800余名。”

專業建設，凝練特色調整步伐

“雙高計劃”之所以提出高水平專業群建設，就是要引導學校將改革重點聚焦在專業群建設上。

揚州工業職業技術學院主動適應雲、物、大、智、鏈以及5G技術帶來的產業變革，瞄准揚州的高端裝備制造、新一代信息技術、現代服務業等三大產業，加快專業調整步伐。“我們近3年淘汰專業12個，新增專業14個。”揚州工業職業技術學院副院長傅偉說，學校建立了與綠色化工、智慧建造、智能制造、人工智能、現代服務等產業集群相耦合的12個專業群，“兩縱三橫”的專業布局特色更加鮮明。

這種面向市場的“敏銳”，還凸顯在新專業的建設上。去年，揚州工業職業技術學院成立了全國首家電商直播產業學院，致力於為電商直播整個產業鏈培養“懂技術、精運營、會策劃、能直播”專業人才。“根據人社部今年發布的新職業（工種）互聯網營銷師（直播銷售員）要求，我們組織制訂了省內唯一的‘電商直播’專項職業能力認証標准，並通過了省人社廳認証和備案，省內第一批認証証書已於8月中旬發出。”傅偉說，

常州信息職業技術學院圍繞制造強國、工業互聯網國家戰略，依托長三角地區工業互聯網產業優勢，按照工業互聯網的“物理系統+網絡+平台+安全+應用”體系架構，組建工業互聯網專業集群，包含軟件與大數據技術、工業網絡與安全、智能電子技術、裝備智能化技術、工業電子商務、精益管理等6個專業群。常州信息職業技術學院副院長眭碧霞說，計劃到2022年，建成國家工業互聯網高技能人才培養基地、國家級素質教育基地、江蘇省大學科技園，形成工業互聯網產業高素質復合型技術技能人才培養的常信模式。

江蘇航運職業技術學院建有“城市軌道交通類專業群”，目前已開設軌道交通運營管理、機電技術、通信信號技術、車輛技術和軌道工程五個城市軌道專業。江蘇航運職業技術學院副院長吳麗華說，學校與中遠海運集團、南通軌道集團等知名企業共建產業學院等校企命運共同體，打造校企雙主體育人機制的“試驗區”。“我們已與南通軌道集團簽署戰略合作協議，雙方聯合投資1.3億元成立城軌產業學院，推動專業與產業升級相對接、課程內容與行業標准相對接、教學過程與生產過程相對接，並加快推進全國航海職教集團建設，構筑‘航海職教航母’，全面提升產教融合水平。”

補齊短板，進入職教改革“快車道”

加快發展本科職業教育試點，推動“職教高考”成為高職院校招生主渠道，積極開展1+X証書試點等項目等，都是行動計劃中的重點任務。不少學校表示，將以行動計劃為“推進器”，更好更快地推進我省職業教育高質量發展。

桂海進說，學校以入選1+X首批試點院校為契機，積極推廣書証融通式教學，探索復合型技術技能人才培養新模式。“已有21個項目成功入選教育部1+X証書制度試點，參與1+X証書制度試點的二級學院覆蓋率超過85%，1000余名學生完成考証。”

服務社會能力，普遍被視為職業院校功能定位中的一大短板。行動計劃提出，職業院校服務區域經濟社會發展、服務學生全面發展和終身發展的能力顯著提升。“我們瞄准服務企業走向產業高端，服務企業技術技能研發，服務鄉村脫貧振興戰略，服務基層技術技能需求。” 江蘇經貿職業技術學院副院長王志鳳說，學校通過技術研發和社會培訓服務園區內企業上繳利稅總額2億元。年均服務中小微企業，助力企業轉型升級數5000家，年均面向社會開展繼續教育和社會培訓量3萬人。

眭碧霞表示，作為入選“雙高計劃”的院校，在發展中不可避免面臨一些難題，比如校企合作缺少有效政策引導，企業熱情不高，教師隊伍“三教改革”能力亟待提升等。“希望通過行動計劃的實施，省教育廳、人社廳、工信廳在人才引進項目評審、經費統籌上給予支持和傾斜，在深化校企融合方面出台企業利好政策，激發企業對校企合作的積極性和主動性，從而推動問題解決，促進學校發展。”（王拓）