宿遷一老師應援偶像 謹防個別行為污化群體形象

　　導語：宿遷一名小學老師公開組織全班學生為某藝人跳舞應援，還錄下視頻發到了網上。宿遷市沭陽縣教育局已對此事作出調查處理，學校對當事老師作出停職停課的處理，教育局對該教師所在學校的校長進行了誡勉談話。輿論呼吁教育部門加強機制建設和師德建設，教師個人加強自律。“教師天團”等標簽化的出現，極易被“帶節奏”，引發對教師群體形象的污化，相關平台方、教育主管方需警惕。此外，事件在自媒體平台上也引發了對於“飯圈文化是否該進校園”的討論。

　　輿情傳播態勢：抖音視頻登上熱搜，引發飯圈文化進校園討論

　　5月10日，宿遷一名小學老師公開組織全班學生為肖戰跳舞應援，還錄下視頻發到了“抖音”平台上。該視頻迅速引發關注，隨后肖戰在其微博和工作室抖音賬號向粉絲喊話：“請你們再一次認真聽我說！希望所有人把學業、工作、生活，都放在追星前面。好好學習，認真工作。盡好自己的責任和義務，遵守職業規范和行業底線。我不需要應援”。此事相關話題於5月12日登上“抖音熱點”榜單，話題“肖戰 我不需要應援”“組織學生應援肖戰老師被停職”分別位列第11位和20位。同時，該事件也在微博端迅速發酵，截至5月13日10時，微博話題#組織學生應援肖戰老師被停職#閱讀量高達9.1億，討論量55.7萬次。此外，12日@頭條新聞 發起對#飯圈文化該不該出現在校園#的討論，相關話題閱讀量達3.8億，討論量15.2萬次。至13日，輿情熱度明顯回落。

　　“小學老師組織學生應援肖戰”傳播走勢

　　“小學老師組織學生應援肖戰”各渠道傳播量（監測周期：2020年5月10日至5月13日，單位：篇）

　　“小學老師組織學生應援肖戰”熱點詞雲圖（來源：人民網輿情數據中心）

　　不理性行為凸顯當事教師自律性低，輿論擔憂影響學生價值觀塑造

　　《揚子晚報》5月10日報道，宿遷一名小學老師公開組織全班學生為偶像明星肖戰跳舞應援，還錄下視頻發到了網上。宿遷教育局表示情況屬實，已展開調查處理，該學校對當事教師進行了停職停課的處理，該教育局對該學校的校長進行了誡勉談話。當晚，@中國歷史研究院 對此評價，青少年價值觀的培養，關乎民族未來，在校園內公開引導小學生為明星應援，折射出教育管理的漏洞，當看作“盛世警鐘”。同日，《北京晚報》發文《組織學生應援藝人，荒唐！》表示，學校是知識殿堂，是教書育人的地方，不是為明星應援的粉絲加工廠﹔老師的職責是傳道授業解惑，教給學生知識的同時，幫學生樹立正確的三觀。因而，無論是否佔用課堂時間，也無論該老師是否藝人的鐵杆，組織學生搞應援活動，既背離了老師的職責使命，更容易引發或者助長學生的明星崇拜。

　　需警惕因教師個體行為而污化教師 “群體形象”

　　圖：微博網友截圖

　　圖：肖戰后援會微博截圖

　　5月12日，有微博網民以錄屏的形式爆料稱，肖戰超話裡有一個“教師天團”，裡面有1000多個各個年齡層的老師打卡，涵蓋從60后到90后各年齡層的教師。“教師天團”的標簽開始在微博平台上快速蔓延並升溫。

　　隨后@肖戰后援會發說明澄清，表示：“視頻中前半部分超話內發言是幾個教師職業的網友在個人微博追星，言論皆為分享明星照片和視頻。視頻后半部分是某平台（非微博）上一位網友發言反對網絡暴力，隨后獲得網友跟帖。所謂‘天團’也只是截圖搬運時的戲稱，並非教師組織。

　　在“教師天團”標簽的傳播過程中，網友“@眨巴雙眼皮兒”是極為重要的一個傳播節點，正是其在5月12日08:36發的微博引爆了話題，作為一個粉絲數7137的草根網友， 把“教師天團”推上微博熱搜難度很大，在網友“@眨巴雙眼皮兒”的留言中，看到了端倪：“有人給我買了推廣，我編輯不了了”。看來網友 “@眨巴雙眼皮兒”是被動“出名”，有人在推動“教師天團”標簽升溫，教師群體有被污化的風險。

　　認為教師應當做好職業身份與公民身份的切割

　　企鵝號“毫米看教育”發文稱，在課堂上組織學生應援，至少有三錯：一是佔用了課堂教學時間，影響教學質量﹔二是強制學生喊統一的口號，綁架了學生的意志，影響了學生的價值觀﹔三是讓學生為教師個人的偶像應援，屬於以權謀私。文章認為，教師應該將自己的職業身份與公民身份做嚴格的切割，這樣才能做到公正無私地對待每一個學生，遵守師德規范。而家長與社會，隻有將教師工作中的職業行為，與其工作以外的公民行為區分開來，才不會對教師實施道德綁架。

　　多數網民認為教師組織學生應援偶像違反職業道德，呼吁嚴加監管

　　“小學老師組織學生應援肖戰”網民觀點分布圖

　　網民反饋方面，超三成網民認為老師要遵守職業道德和底線，區分工作和生活，不要濫用職權﹔約三成網民希望有關部門加強監督，抵制利用青少年追星﹔約一成半網民認為這是個人行為，不要上升到整個教師群體﹔此外，部分網民呼吁偶像對粉絲進行合理引導，粉絲也要做好自我管理。

　　1．老師要遵守職業道德和底線，不要濫用職權

　　@淺色夏沫擁抱你：既為人師表，就該給孩子們帶好頭。成年人應該為自己的行為負責，在自己的工作崗位上就應該遵守職業規范和行業底線。

　　@談典看法：追星沒問題，但作為老師，別忘了自己在工作時的職責與使命，別忘了自己利用職務之便對學生的引導示范作用有多麼重要。這個老師的行為，違反了教育教學紀律和制度，損害了教師職業道德，所以被停職被紀律處分沒有問題。

　　2．希望有關部門加強監督，抵制利用青少年追星

　　@drydifgcgtu：希望教育部能重視！祖國的未來不是教師用來追星的工具！

　　@一點點星光向日葵：青少年是國之未來，教師隊伍建設任重道遠。希望國家相關部門能以此事為典型案例，向教師隊伍敲響警鐘，並且整頓事之根源的粉圈亂象。

　　@匯源果汁不加奶：希望學校和上級教育部門以后能加強平時培訓以及各種督導，教師本人也應該有工作和愛好的界限感。評論裡把社會問題拉入追星族罵戰的泥潭，這簡直是模糊事件焦點。

　　3．個人行為，不要上升到整個教師群體

　　@時間就是最好的証明123：我也是老師，我也喜歡明星，但是這只是我的個人生活，我從來沒有在工作時提到過我喜歡的明星，所以個人不要上升全體。

　　@錯別字大賽一號種子選手：我作為一名老師，我的職業道德告訴我什麼能做什麼不能做。這位教師的個人師德問題不應該上升群體。

　　4．粉絲要做好自我管理

　　@我的鏡子裡的世界： 這位明星沒做錯什麼是吧，就因為這個粉絲行為就得被你們這邊大V討伐，這是個人行為，作為明星他已經很好在引導，人是有思想的，難道都靠一個明星去教嗎，爸媽都教不好。

　　5．其他：

　　@災后重建挖掘機：我在網上看到了好多明星的類似視頻，建議明星都能發個聲明，禁止此類應援。

　　@木有清音 ：這是教師個人失職，也反應了一些教學管理漏洞，應該從問題真正的原因入手才能有效解決問題。將輿論引導到粉絲與偶像，是避重就輕模糊重點，不利於問題的真正解決。

　　輿情點評

　　教育工作者，在學校這樣的工作環境中要以專業教師的規范來約束自身行為，教師將娛樂元素、流行文化融入教學內容早已有之，也是豐富課堂、吸引學生注意力的手段之一。需要注意的是，當從“度”的把控入手，使娛樂化內容既能提升學生的學習興趣，又能專注於課程本身，而非本末倒置。飯圈文化生態的形成與當代明星的價值評判體系相關，即將追星行為轉化為“沖熱度”“打榜”等注意力投射和消費行為，平台所營造的這種商業模式暗含對青少年時間和金錢的雙重剝削，也不利於青少年形成良好的時間管理習慣，飯圈文化值得全社會重視和研究。對一些飯圈文化驅動下，消耗青少年時間、精力的互聯網商業模式，還需有關部門拿出相應政策來規范互聯網平台。

　　宿遷小學老師組織學生應援偶像的行為畢竟個例，但自媒體平台上部分網民以“教師天團”為標簽對話題進行引導，極易對教師群體造成傷害，建議教育部門和學校對輿論動態進行及時跟蹤，對“妖魔化”教師群體的極端言論進行有效引導。（作者：人民網輿情數據中心 張昕 陳佳倩）