全國政協委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎：教育生態要“百花齊放”

　　好教師挖光，好苗子搶光，清華北大指標佔光……近年來，一些省市“超級中學”高歌猛進攻城略地，導致“縣中塌陷”問題突出。這讓有著40多年教育從業經歷的全國政協委員、錫山高級中學校長唐江澎深感擔憂：“‘一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園’，好的教育生態，不應是一個學校站起來、一片學校倒下去，而要百花齊放、百家爭鳴。”

　　唐江澎調研發現，不少省市優質高中資源過度集中，導致“縣中塌陷”，生源、師資流失，質量下滑。“從全國范圍來看，這個問題很嚴重，有些省份一個大市隻有一所優質高中，縣一級的全部塌陷，有些甚至連市級中學都守不住。”超級中學帶來的影響不僅於此，局部的壟斷，常常意味著整體的衰敗。“牛校越牛，優質資源的供給就越稀缺，升學競爭越激烈，社會群體就越容易焦慮。”

　　在他看來，高中在教育體系中處於承上啟下的關鍵環節，對下通過中考引導義務教育的方向，對上通過高考影響大學新生的質量。“要理解和破解中國的教育難題，改善教育生態，高中是主陣地。”

　　實際上，關於治理超級中學、振興縣域教育，唐江澎在去年全國兩會就已呼吁過。而今年全國兩會，他有了更系統化的思考和建議：要在“十四五”規劃的大框架下整體規劃高中教育優質發展，剛性建立以縣域為主的招生體制，以“縣中”優質化引領縣域教育整體振興。他還建議，統籌建設一體化智能教育平台，依托信息化優勢，推進“名師課堂”“名校網絡課堂”建設與應用，推動優質教育資源縣域共享。“希望用5年左右時間大幅提升縣域教師的教學水平，讓每50萬人左右的區域裡，有一所讓當地老百姓認可的優質高中。”