江蘇情境教育高層論壇在南通舉行

江蘇省情境教育專家、南通師范學校第二附屬小學校長朱麗演講。劉霞攝

人民網南通5月30日電 （記者王繼亮）江蘇省情境教育高層論壇在南通大學舉行，南京、蘇州、南通等地的百余名情境教育專家、中青年教師受邀參加了論壇。

“情境教育對中國基礎教育改革和發展起到了引領作用，發展學生核心素養，情境教育必須關注學習情境的真實投入、教學內容的整體優化、知識載體的情境呈現和學習方法的科學適配，從而創造出素養教學的新范式。”江蘇省教育學會情境教育專業委員會理事長金海清指出。

為了充分反映江蘇省情境教學理論研究和實踐探索取得的新成果，本次論壇面向全省情境教育實驗區、實驗學校和實驗教師征集論文，共收到應征論文63篇，評出特等獎6篇、一等獎12篇和二等獎20篇，並交由專家現場點評。

值得注意的是，南通師范學校第二附屬小學是情境教育發源地。20多年前，該校就開始了教師發展“情境孵化模式”的探索，提出讓老師浸潤在濃郁的“情境”氛圍中，以“情境”的方法、“情境”的內容，從師德師風、專業能力等方面提升教師素養，鍛造高素質專業化教師隊伍。該校校長朱麗是情境教育專家，她在論壇上將“情境孵化模式”歸納為四個特點：一是喚醒內驅，為教師成長注入“動力源”﹔二是構建課程，為教師成長搭建“腳手架”﹔三是依托課題，為教師成長裝上“強引擎”﹔四是注重實踐，讓教師“在游泳中學會游泳”。

據介紹，“情境孵化模式”已培養出國家“萬人計劃”教學名師1人，江蘇省人民教育家培養對象2人，江蘇省特級教師7人，在我國基礎教育領域產生了很大影響。

中國教育學會原副會長、兒童教育家李吉林開創的情境教育享譽中外。江蘇省重點培育“四有”好教師團隊“李吉林式好教師”卓越團隊領銜人劉昕，從團隊師德課程“真實情境中的師生審美化生命交往”和跨學科課程“情境審美大主題學科育人”兩個角度，介紹了團隊培育的階段性成果。

南通大學情境教育研究院院長王燦明告訴記者，傳承和發揚李吉林情境教育思想，培育“李吉林式的好教師”是為培養中國立德樹人好教師作出樣本和示范，關鍵在於將研究和實踐成果的轉化落地，讓更多的學校和孩子從中受益。